mercoledì 16 novembre 2022

ELEZIONI RAPPRESENTANTI DI ISTITUTO - VIDEO PRESENTAZIONI DELLE LISTE E DEI CANDIDATI

 Ecco a voi i video di PRESENTAZIONE dei PROGRAMMI delle DUE LISTE che si candidano alla rappresentanza di Istituto. 


Vi invitiamo a guardarli attentamente per una votazione consapevole nelle giornate del 
27 e 29 NOVEMBRE 2022 
secondo l’orario previsto nella circolare n. 98  del 25/10/2022.

Vi ricordiamo che potete votare per UNA SOLA LISTA e, all'interno della stessa, potete esprimere al massimo DUE preferenze.

La Commissione elettorale


LISTA 1 - PER IL CAMBIAMENTO SU DI NO DOVETE FARE AFFIDAMENTO
CANDIDATE:  
1. D'ITALIA EVA YASMINE
2. TUZZOLINO GLORIA




LISTA 2 - LISTA REALISTA, PIU' FATTI MENO PAROLE
CANDIDATI: 
1. PASCALI ANITA
2. PALTRINIERI DAVIDE
3. MANFREDOTTI JACOPO




venerdì 11 novembre 2022

Ti aspettiamo a TEATRO!

 


Dopo tre anni di agonia, riparte in grande stile il mitico Laboratorio di Teatro del Barozzi!

-       è aperto a tutte le classi

-       si svolge per 10 incontri pomeridiani al mercoledì pomeriggio dalle 13:30 alle 16:30 nei locali della Scuola.

-       E’ incluso il servizio mensa!

-       Pure il laboratorio è completamente gratuito!

-       Nel pentamestre si concluderà degnamente con spettacolo finale al Teatro Storchi di Modena.

-       Avremo costumi veri, scenografie e tutto il resto!

-       Faremo molti giochi e attività di gruppo divertenti per scatenare tutta la nostra creatività e dare sfogo ad ogni minimo disagio!

-       Avrete la possibilità di accedere alla fascia alta dei crediti scolastici!

-       Sarà il vostro appuntamento preferito dopo quello che preferite ora, promesso!


Lo staff del laboratorio di Teatro Nuovamente: ⚓️ Ancorateatro

Prof.ssa Cecilia Serradimigni 

Prof.ssa Concetta Amoroso

Prof. Donato de Nichilo

Prof.ssa Marcella Donà


martedì 18 ottobre 2022

Data Science e PYTHON

Al via il corso di specializzazione DataScience e PYTHON organizzato dall'associazione Amici del Barozzi in collaborazione con Laboratori Aperti, l'ITES Jacopo Barozzi ed il Dipartimento di Informatica dell'ITES  Jacopo Barozzi.


26 studenti dell'ITES Barozzi hanno partecipato al primo evento formativo tenuto con il prof. Ruggero Civitarese, docente presso la Facoltà di Economia dell'Università degli Studi di Pavia, economista con una vasta esperienza nell'analisi, progettazione e realizzazione di sistemi informativi complessi e distribuiti, con particolare riferimento alle operazioni economiche e al monitoraggio fisico, finanziario e procedurale .

Gli studenti avranno la possibilità di sperimentare, con la modalità didattica laboratoriale, lo strumento più diffuso tra quelli in uso per l'analisi di dati che fa riferimento alle aree della Data Science e del Machine Learnig della Artificial Intelligence.
Le competenze acquisite saranno certificate.

Alcuni momenti di lavoro





mercoledì 8 giugno 2022

CAMPIONATO di DEBATE "PAROLE ALLA SBARRA" - 2G classe TOP!!!

 




Atteggiamento fiducioso, consapevolezza non solo dei propri punti di forza ma anche delle proprie debolezze, desiderio di migliorarsi e spirito di collaborazione è ciò che ha contraddistinto la squadra della 2G AFM, “I fantastici 8”, che ha partecipato al Campionato di Debate “Parole alla sbarra”. 

Otto sono i debaters che hanno scelto di mettersi in gioco (Giulia, Erica, Jesley, Martina, Nour, Leon, Marie, Francesco) ma anche altri loro compagni (Laizhel, Ashley, Davide, Nicola, Claudio) hanno collaborato affinché l’attività riuscisse al meglio. 

La vittoria di Jesley quale miglior speaker e quella di Francesco per la migliore arringa è merito dell’intera squadra.

L’intera classe ha, inoltre, partecipato e vinto al concorso “Cinematic Debate”.

La solidarietà e la collaborazione che ho visto tra i ragazzi rappresentano per me il più grande successo, al di là dell’esito delle competizioni.

L’insegnante di Italiano

Giuseppina Leo

martedì 31 maggio 2022

IMPRENDITORE ASCOLTACI!

 Con questo video vi presentiamo il lavoro svolto da noi alunni della classe 3 A Afm durante le ore di educazione civica nelle quali abbiamo trattato il tema della responsabilità sociale d’impresa.  

Dopo aver compreso le problematiche che affronta un’impresa etica abbiamo pensato che la realizzazione di un volantino con slogan e citazioni fosse il modo migliore per trasmettere agli imprenditori il nostro messaggio: attraverso l’impegno reciproco si può fare la differenza sull’ambiente e sulla società

Per noi è importante che questo messaggio venga ascoltato da più persone possibili perciò…

 IMPRENDITORE ASCOLTACI!




martedì 24 maggio 2022

Intelligenza Artificiale: Data science - Machine Learning & Digital Marketing

Ciao a tutti, venerdì 20 maggio è terminato il ciclo di seminari formativi sul tema DATA SCIENCE e DIGITAL MARKETING svolti nell'ambito del progetto S4S in collaborazione con JEMORE e destinati agli studenti dell’articolazione Sistemi Informativi Aziendali.

Il progetto si è concluso con un business game a livello nazionale che ha coinvolto 22 istituti di scuola media secondaria di secondo grado di 9 regioni e 17 città.

L’ITES “JACOPO BAROZZI” ha partecipato al business game con un gruppo interclasse di 13 studenti con il progetto “UNI WORLD” avente come obiettivo l’ideazione e la progettazione di un servizio innovativo per contenuti, tecnologie utilizzate e tecniche di comunicazione adottate, a supporto degli studenti che intendono sostenere i test di accesso all’università.

Il progetto “UNI WORLD”, ideato e implementato dagli studenti Kaza Alessia, Kaza Clara, Parenti Alice, Kaur Harleen, Bianco Eliseo, Casini Paolo, Abati Chiara, Romano Giovanni, Reda El Kabach, Luchena Lorenzo, Husseini Ayman, Belloni Nicolo’, Ben Beji Omar, 
è stato il migliore in assoluto aggiudicandosi il primo premio nazionale.

Mi complimento con questi ragazzi che oggi hanno saputo coronare un percorso formativo con straordinaria competenza, rigore, precisione ed entusiasmo che mi ha emozionato e mi lascia profondamente fiducioso per il loro prossimo futuro.

Gli stessi complimenti vanno anche a tutti gli altri studenti che in questi mesi si sono cimentati nelle medesime attività i cui contenuti innovativi sono stati proposti con un diverso e complesso modello didattico e che hanno visto la partecipazione di 115 ragazzi - di cinque classi SIA (4A, C, D – SIA; 5A, B – SIA) - a 28 seminari per un totale di 86 ore di attività a forte carattere laboratoriale.

Infine, un particolare ringraziamento a Giusi Picciuto, ai relatori Anita Lamacchia, Isabella Marcosano, Rosangela Scorrano per le attività di Digital Marketing ed a Davide Bilardello, Ezio D’amico, Simone Guido e Stefano Lugli per le attività di Data Science e a tutti loro per la disponibilità nel condividere con me gli obiettivi ed i contenuti di questo progetto e per la capacità di trasferire le loro competenze con professionalità e garbo fino a generare, negli studenti, curiosità, interesse e voglia di misurarsi con le sfide proposte.

A loro ed a chi li seguirà do appuntamento per il prossimo anno.

Giovanni De Iaco

IL MOMENTO TOP!!! 

THE WINNER IS ...







sabato 21 maggio 2022

Erasmus KA229 “Against A Final Solution: Teaching European History and the Holocaust Can Promote Social Inclusion and Non-Discrimination in Classrooms”

 

Siamo le 11 studentesse del Barozzi che dal 23 al 27 maggio parteciperanno in Grecia, a Patras alle attività conclusive di questo importantissimo progetto Erasmus.

#STAYTUNED e vi racconteremo la nostra avventura!

Oggi, 21 maggio, accompagnate dalle proff. Leo e Serradimigni, siamo partite da Bologna...

...arrivate sane e salve ad Atene ...


e  subito pronte per la movida atenese😊 Bye bye



martedì 17 maggio 2022

"LETTERIAMO" - PRIMA EDIZIONE CONCORSO LETTERARIO

Quest’anno alcuni studenti del Barozzi, dalla prima alla quinta, hanno deciso di ”mettersi in gioco” in maniera particolare, lasciandosi guidare dalla loro fantasia e creatività, per partecipare alla prima edizione del concorso letterario "Letteriamo".
Le loro opere, poesie e racconti, hanno spaziato dall’attualità a particolari sensazioni o specifici sentimenti. Emozioni, immaginazione ma anche particolari punti di vista emergono dai loro testi e sono un’utile occasione per riflettere.

Hanno partecipato al concorso gli studenti: Wisal Znaidi (1D), Entela Sinaj e Maria Chiara Bulgarelli (1G), Sara Luppi, Raffaele Napoletano e Simone Volpe (1M), Chiara Mingione e Martina Lanzo (3ERIM), Sofia Cuoghi e Sofia Monari (4AAFM), Alessia Ferrari (4BRIM), Ibelis Lara Liben (5ASIA).

                    

I primi tre classificati hanno ricevuto dei buoni spendibili per l’acquisto di libri.

Primi tre classificati SEZIONE POESIA:

1. Sofia Cuoghi
2. Sara Luppi
3. Rafaele Napoletano

Primi tre classificati SEZIONE RACCONTO:

1. Simone Volpe
2. Maria Chiara Bulgarelli
3. Entela Sinaj

     

Ed ecco le opere vincitrici:

Leggiera Maraviglia Passata

di SOFIA CUOGHI 


Ricordo
la vita tua funesta, 
la tua precoce morte
così vicina alle tue gesta.

Lontane,
le nostre anime
or che la bestia ti portò con sé: 
e un corteo di note nere
e campane
e tristi tamburi 
sonarono in me.

Ed il battito tuo cessò, 
assieme al tuo soave respiro 
e qui, io vi lasciai
parte di questo dolente cuore.

Buon’anima eri tu, ed in ogni attimo 
respiravo aria limpida,
stando dinnanzi a te.

Guardo ora un fuggente ricordo 
che volar via non può,
uguale saresti stata:
inerme col tuo splendere
ed il tuo cinguettar parole non audite.

Chissà, se speranzosa tu mi guardi. 
Chissà, se da lontano tu mi vegli.
Chissà, se presto o tardi
li occhi tuoi rincontreranno i miei. 
Laddove tutto tace,
tutto dorme sveglio,
in un per sempre eterno.


CAPPUCCETTO ROSSO, O FORSE.
di SIMONE VOLPE


C’era una volta una ragazzina di nome "Cappuccetto Rosso".

Un giorno doveva recarsi dalla nonna e portarle dello gnocco fritto ed una fiaschetta di vino in dono, dato che la vecchietta non stava tanto bene.

La madre si raccomandò: “Quando passi per il bosco stai attenta ai tre porcellini che sono ghiotti di lupo arrosto”. Sbuffando, Cappuccetto Rosso prese il cesto, la mascherina, il disinfettante, mise il guinzaglio al lupo e partì.

Dopo qualche minuto arrivò dalla nonna, ma non la trovò. Al suo posto c’era la strega di Hansel e Gretel.

Cappuccetto esclamò: "Cattiva! Hai mangiato la mia nonna!” ma l’anziana signora ribatté:”Uè carina, intanto tira su la mascherina… Io sono vegetariana e sono qui per dirti che tua nonna è stata rapita. Si trova nella torre del castello del mago di OZ.”

La bimba chiese: "Ma chi l’ha rapita?”,

”Sono state Cenerentola, la piccola fiammiferaia e la Fata Madrina. Hanno preso in ostaggio pure le due sorellastre, Crudelia Demon e Capitan Uncino. Tutta brava gente, insomma….”

Cappuccetto spaventata esclamò: "Ma chi mi garantisce che è la verità?”, “Noi!” esclamarono il gatto coi sandali e Pinocchio. “Ah, allora ok! Mi perdoni, strega per aver messo in dubbio la sua sincerità ” Rispose Cappuccetto.

“Cosa devo fare?” Chiese allora la bimba….,

“Devi arrivare all’albero degli indovinelli, entrare nel castello e liberare tutti quelli intrappolati nella torre ”.

Cappuccetto si incamminò ed incrociò belli addormentati e venditori ambulanti di pere avvelenate, ma la bimba li ignorò e dopo qualche ora arrivò all’albero degli indovinelli.

Appena vide la bambina, l’albero creò un muro di rovi appuntiti alto cinque metri a difesa del castello, poi parlò e disse: “Hai tre indovinelli, tu me li poni e io indovino, se li indovino tutti, tu non passerai”

Cappuccetto rispose: “Ma non dovrebbe essere il contrario?” l’albero scocciato rispose: "Primo, sono in ferie, secondo, c’è qualcosa di normale in questo racconto? Terzo, terzo…..non mi viene in mente…. ma adesso spara gli indovinelli, se vuoi passare”

“Ok” rispose la bimba, “Più si spoglia, più fa freddo, cos’è?” “L’albero” rispose l’albero,

“Più è nera, più è pulita, che cos’è?” “La lavagna” rispose l’albero

“Sappi che hai l’ultima possibilità. Io sono qui da sempre, ho tutta la conoscenza del mondo e quindi, concentrati….”

Cappuccetto rifletté e chiese: "Perché Mosè si fermò davanti al Mar Rosso?” Dopo qualche secondo l’albero rispose: "Caspita questo sì che è un indovinello difficile.”

Ci si arrovellò quindi per ore e ore, per parecchi giorni e notti ma, alla fine, si arrese.

Cappuccetto che era sopravvissuta alla fame e alla sete grazie allo gnocco fritto e alla fiaschetta di vino, allora gli chiese: “Quindi posso passare?”

"Sì" rispose l’albero “ma, dimmi, perché Mosè si fermò davanti al Mar Rosso?” “Perché aspettava che diventasse verde!” rispose la bambina.

“Geniale! Assolutamente geniale!”

L’albero allora fece sparire il muro di rovi appuntiti, Cappuccetto arrivò quindi al portone del castello e, dopo aver mostrato il green pass, entrò e fu investita da un urlo fragoroso:

“Sorpresa! Felice compleanno!! “

C’erano proprio tutti comprese la nonna e la mamma. Cappuccetto quindi disse: “Ma allora era tutta una messa in scena?”

“Certo!” esclamò la nonna “Dovevamo tenerti lontana dai preparativi. Vedrai, tesoro, avrai una festa di compleanno da mille e una notte!!”

La bimba commossa, allora, ribatté :” Grazie a tutti! Vi voglio bene! Siete proprio una favola…..”

domenica 8 maggio 2022

CAMPIONATI STUDENTESCHI - ATLETICA LEGGERA ... IL BAROZZI C'E'!!!

 



Mercoledì 4 maggio 2022 8 allieve e 8 allievi dell'I.T.E.S. Barozzi sono stati convocati ai Campionati Studenteschi - fase Provinciale di atletica leggera presso la Società sportiva "la Fratellanza" e ... il medagliere si è riempito :D   COMPLIMENTI a loro e ai loro proff. 


sabato 7 maggio 2022

Robotica con E.do di Comau per gli studenti del Barozzi


Un primo percorso educativo laboratoriale, rivolto agli studenti delle classi seconde, si è realizzato tra il 9 marzo e il 12 aprile 2022. Le classi si sono recate presso l’ex sede AEM di Modena e nel laboratorio MAKERDOJO hanno lavorato per due intere mattinate. L’attività di robotica industriale educativa ha  previsto l’utilizzo dei robot E.DO di COMAU, in un ambiente attrezzato per lavorare in modo cooperativo.

L’Associazione Amici del Barozzi ha promosso un patto di collaborazione tra la scuola e il Laboratorio Aperto di Modena per rendere possibile agli studenti dell’ITES Barozzi questo tipo di attività.

L’Associazione, in pieno accordo con gli organi collegiali della scuola, ha avvertito la necessità di potenziare le competenze digitali degli studenti e nello stesso tempo la necessità di creare occasioni innovative ed efficaci per ampliare le capacità di astrazione e di visione di insieme, sviluppare la capacità di risoluzione di problemi in modo innovativo, rafforzare il pensiero logico e computazionale. La didattica che utilizza i robot prevede esercizi pratici e divertenti; utilizza una metodologia di apprendimento facendo e riesce a produrre un forte stimolo verso lo studio e l’approfondimento delle scienze, delle tecnologie, dell’ingegneria e della matematica (materie STEM).

Soprattutto dopo questi anni di difficile organizzazione della didattica in presenza e a distanza, tutti gli studenti hanno necessità di essere maggiormente sostenuti nella motivazione e nella pratica di studio e approfondimento.

La partecipazione degli studenti è stata molto positiva e il gradimento più che lusinghiero. I docenti che hanno accompagnato le classi hanno trovato spunti utili per la loro didattica quotidiana ed hanno espresso un giudizio positivo.

Un questionario iniziale, somministrato prima che gli studenti partecipassero al laboratorio, e un questionario finale somministrato giusto al termine delle attività, costituiscono gli strumenti di rilevazione dei dati quantitativi e qualitativi per la valutazione del gradimento e delle conoscenze acquisite. I risultati dell’analisi di questi dati sono in corso di elaborazione e il report verrà pubblicato entro poco tempo.

venerdì 22 aprile 2022

Thinking Hands Tribe - Il Racconto - Anno 2202

 

Il racconto - Anno 2202

di Ermanno Zuccarini

 

Acqua, cibo e ed elettricità qui fortunatamente ci sono ancora, ma le notizie di disordini si fanno sempre più vicine.

Il declino era già secolare, ma la fine precipitosa è cominciata una settimana fa, quando la World Community è collassata, ormai controllata da pochi tra l’indifferenza e la rassegnazione dei più. I ThinkCritici lo andavano dicendo, ma chi comprende più i loro ragionamenti fatti di frasi connesse?

Da almeno cent’anni solo i pochi che vivono blindati nella Know-How Fortress controllano con i loro messaggi, calcoli e tecnologia, seppur di malavoglia, le masse umane di tutto il mondo, cercando di renderle in qualche misero modo utili a loro stessi.

Si favoleggia, tuttavia, di scuole, università e community di sperimentazione clandestine.

 

Ma ora che fare?

Dopo lo smarrimento iniziano a nascere piccole tribù, come la nostra.

Alcuni dei rari AutoApprendenti sparsi per il mondo stanno rimettendo in piedi la vecchia rete Internet con pezzi presi in musei chiusi da decenni.

I nostri ne trovano uno. Ben nascosti ci sono ancora dei fogli di quando qui si faceva e imparava, prima che tutto venisse sigillato in armadietti a vetro.

Qualche vecchio ricorda come suo nonno parlava di quel che accadeva non solo in posti come questo, ma addirittura ovunque. Si poteva dire: “Sai? Ho imparato questo… so fare quest’altro… vuoi impararlo anche tu?” senza la paura che qualche HyperGuardiano ti scoprisse.

Nel cortile del museo si accende un fuoco in un bidone per scaldarsi. Le sterpaglie secche sbucate dall’asfalto non mancano. Lo chiamiamo il luogo del Focus.

Scaldarsi e intanto parlare è un tutt’uno. Certo, parlare… solo dopo un’ora si passa da cenni con le mani e monosillabi a tre parole messe insieme e si trova così il modo di accendere il fuoco. Ma quello stare insieme scalda due volte e anche i discorsi si scongelano pian piano. Sì, perché per vie traverse avevamo imparato tutti nella vita ad arrangiare parole e azioni, ma fino ad allora ci metteva paura o lo trovavamo inutile: l’essenziale per sopravvivere veniva comunque fornito individualmente a ciascuno dai Tranquillizzatori.

 

Ce l’abbiamo fatta ad accendere il fuoco, e ora?

Dentro la luce funziona solo in parte. Qualcuno ha già iniziato a tirare fuori scatole di oggettini elettronici: adesso potremo finalmente imparare noi come si collega una lampadina, si fa muovere un robot? Con un vecchio computer scoviamo un video, su Internet, dove un’altra tribù mostra e spiega al mondo come ha risolto un suo problema: è la stampa in 3D di un ingranaggio di potabilizzatore, che si era rotto. Noi invece dobbiamo assolutamente creare un qualcosa che accenda le lampadine e anche apprendere come funziona il robot a ruote per trasportare le cose. Troviamo altri video di chi ha già risolto lo stesso problema. Poi in un manuale polveroso, forse di antichi rituali magici - non sappiamo leggere bene -, ci sono disegni con frasi del tipo “Struttura di un progetto”, “Diagramma delle fasi di un progetto”, …

Si fa avanti il più timido e dice: “Io sono un AutoApprendente da anni, posso provare a leggerlo… volete diventare AutoApprendenti anche voi?”

 

Da allora riuscimmo a creare quella e molte altre magie.

 

…e alla fine da tante tribù la civiltà rinacque!

giovedì 21 aprile 2022

25 APRILE - COSTRUTTORI DI LIBERTA'


 Nell’occasione della giornata per la Liberazione, L’ I.T.E.S J. BAROZZI vuole celebrare questo avvenimento attraverso la lettura di testimonianze di partigiani che decisero di contribuire alla libertà del nostro paese in varie zone del Nord Italia.



mercoledì 20 aprile 2022

Thinking Hands Tribe - Il Racconto - L’UMANITÀ DOPO L’ERA ROBOLITICA

 

L’UMANITÀ DOPO L’ERA ROBOLITICA

Incuriosito da una strana illuminazione che arrivava da quella porta quasi divelta e molto rovinata, decisi di varcarla non immaginando cosa avrei visto dopo. La poca luce che filtrava dalla finestra a causa degli scaffali crollati che ostruivano le finestre mi permetteva di vedere i vetri che giacevano per terra; ci dovevano essere state delle telecamere dal momento che ne era rimasto solo il corpo metallico e ciò mi fece capire che si trattava di un luogo che non veniva frequentato da tempo. Tuttavia i due computer che si trovavano sulla scrivania centrale continuavano a mandare una schermata con messaggi di errore, rendendo la stanza ancora più inquietante. Probabilmente un isolato quanto di energia continuava a vagare nella rete in maniera del tutto inspiegabile. Era chiaro alla mia vista che fosse un completo disastro: sedie sfondate in ogni angolo e uno strato spesso di polvere, che ricopriva ogni oggetto della stanza rendendolo meno rassicurante e percepibile.

Un fresco venticello soffiava fuori dalla piccola finestra, provocando un leggero fruscio tra le tende, rimaste miracolosamente, quasi illese. In fondo alla stanza, sotto la finestrella, c’era uno scaffale. Il legno era ancora intatto al contrario del vetro che giaceva per terra. All’interno dell’ingombrante mobile erano poggiati pezzi di carta disordinati. Ma una cosa in particolare attirò la mia attenzione: un vecchio manuale. Solo dopo averlo osservato e aperto, scoprii il suo contenuto. Sorpreso capii che si trattava di un antico libro. A cosa poteva servire? Perché era l’unica cosa rimasta intatta?

Dovetti scuotere un po’ della polvere che lo ricopriva per provare a leggere cosa contenesse: sembrava un linguaggio informatico o un messaggio da decifrare.

Chiamai anche i miei compagni che nel frattempo, non vedendomi uscire, erano entrati a loro volta e cercavano in mezzo alle macerie di una vecchia libreria, nella speranza di trovare antichi tesori.

Sfogliando il libro, trovammo tavole con illustrazioni sulla realizzazione di macchine complesse che potevano essere dei robot, o almeno così ci sembrò. Notammo anche che sembrava la continuazione di un’opera precedente e in effetti sul dorso era riportato il numero due.

A questo punto forse vorreste sapere chi siamo, come ci siamo incontrati e come mai siamo finiti in questo luogo così desolato. Dobbiamo tornare indietro di qualche anno.

Tutto era cominciato in una soleggiata mattina di primavera del 2198 quando stavo provando in tutti i modi a farmi venire l’ispirazione per il mio nuovo libro. Mi chiamo John, sono uno scrittore di fantascienza abbastanza conosciuto nel Metaverso e tutti aspettavano con ansia il mio nuovo libro, dal momento che, nel precedente avevo predetto avvenimenti, come lo scoppio di una centrale di produzione di materia grigia. Non ero però abituato a tutta questa pressione, perciò questo mi aveva mandato in blocco perché avevo paura di deludere il mio pubblico. In effetti sono quella tipologia di persona che prima di fare una cosa riflette tante volte, perfino troppo!

Spulciando tra i vari annunci del sito del Metaverso, uno attirò la mia attenzione: era di un certo Manuel, un ingegnere meccanico, che aveva trovato un misterioso manoscritto, indecifrabile, scritto in righe di codice antico.

All’università avevo sostenuto un esame di questo genere e decisi di contattarlo. Manuel mi spiegò che una sera aveva trovato nel garage di suo nonno una cassetta con scritto in rosso “K-12”. Interessato guardò il contenuto e vide questo grosso manoscritto, con sopra un pezzo di carta dove era scritta in caratteri cubitali la parola: COSTRUISCIMI. L’opera sembrava incompleta: i procedimenti non si concludevano o magari terminavano ma in un altro volume. L’ulteriore sua difficoltà era quella di non riuscire a decifrare pienamente il codice, quindi decise di mettere questo annuncio.

Intesi in realtà che non era un tipo molto socievole e i suoi unici amici erano i testi di meccanica, ma questa volta era molto incuriosito. Oltre a John, risposero anche Sara (ingegnere informatico), Omar (ingegnere elettronico) e Anita (laureata in matematica).

Non ci eravamo mai incontrati prima, avevamo comunicato solamente in rete, ma già trasparivano tutte le loro principali caratteristiche. Scoprii che Sara aveva perso la madre quando era piccola e, avendo dei fratelli minori, dovette prendersi cura di loro, quindi era dovuta crescere molto in fretta. Sembrava una donna molto determinata e sicura di sé, anche se in realtà questa era una maschera che si era costruita nel corso degli anni. Omar invece era la classica persona piena di idee, socievole, che sperimentava: non faceva in tempo a finire un progetto che ne iniziava subito un altro. Infine conobbi Anita, una ragazza molto razionale, diffidente: l’unica cosa di cui si fidava erano le funzioni e le leggi fisiche.

Ma qual era la realtà in quegli anni? La società del tempo era divisa in piccoli comuni autonomi indipendenti gli uni dagli altri, come il nostro che si chiamava Modem, e capitanati da un NETguardiano. Le comunità erano riluttanti a comunicare tra di loro e capitava spesso di rimanere isolati per lunghi periodi senza informazioni delle altre vicine. Inoltre non si sono mai avute notizie da parte di persone che hanno lasciato la propria comunità, in quanto nessuno è mai ritornato.

Tornando al nostro luogo misterioso e disastrato, ad un certo punto una grande e improvvisa folata di vento aprì uno squarcio tra le tende e mi investì in pieno, fece alzare una nuvola di polvere che quasi mi accecò e le pagine del libro che avevo in mano scorsero vorticosamente. Quando tutto si calmò e riaprii gli occhi, la mia vista cadde su una sezione, composta prevalentemente da codici. Il suo nome era K-12.

Confrontando quello che avevamo trovato con il volume di Manuel, ora il quadro sembrava più chiaro. Certo, per interpretare il tutto ci serviva anche una buona dose di intuito, ma leggendo più attentamente a qualcuno di noi parve venisse spiegato il funzionamento e il processo di produzione di questi robot. C’erano anche i risultati dei test condotti dai nostri predecessori e i problemi che comparvero più frequentemente, come ad esempio l’errato collegamento tra il robot multifunzione al suo relativo server di memoria, che portava spesso ad un cortocircuito, causando la rottura di alcuni componenti fondamentali piuttosto rari e quindi costosi.

Rimanemmo molto colpiti da questi scritti che decidemmo di portare con noi e durante le soste che facevamo nel nostro viaggio, approfondimmo la lettura e ci rendemmo conto che oltre a spiegare il funzionamento di questa tecnologia ormai perduta contenevano le istruzioni per applicare quei concetti permettendoci di realizzare un robot multifunzione.

Nonostante la facilità con cui venivano illustrate le fasi di creazione, non fu affatto facile procedere alla loro realizzazione.

Il primo problema fu sicuramente la difficoltà nel trovare i componenti di cui avevamo bisogno: infatti, si trattava di materiali antichi che non si riuscivano né a trovare, né a costruire.

Un’altra grande problematica era la mancanza di energia che potesse alimentare in modo costante il robot e alcune strumentazioni utilizzate per la sua creazione. Infatti in questo mondo l’energia non era più qualcosa che potevamo trovare e ottenere ovunque, purtroppo, ma una risorsa preziosa, quasi introvabile, perciò capivamo che ci avrebbe creato non pochi problemi.

Avevamo cercato per molto tempo qualcosa che potesse sbloccare la situazione in cui ci trovavamo, dando inizio alla produzione di quello che sarebbe diventato un nuovo membro del nostro gruppo.

Dopo diverse settimane di esplorazione e molti edifici visitati, spesso abbandonati, da cui però portammo via ciò che ci poteva servire, arrivammo a quello che sembrava un vecchio magazzino e decidemmo di entrare, tentando la fortuna.

Una volta arrivati all’interno ci sentimmo pervasi da un misto di felicità ed euforia alla vista di ciò che ci ricordava la struttura dei pannelli solari, una tecnologia che ci avrebbe permesso di ottenere l’energia di cui avevamo bisogno per far funzionare il nostro robot.

Tuttavia il robot K-12 si comportava in maniera strana. In realtà inizialmente tutto era regolare, esso infatti svolgeva le sue mansioni in maniera più che impeccabile e tutti ne erano orgogliosi.

Però, dopo qualche settimana dal primo utilizzo, iniziò a non eseguire più i comandi che avevamo programmato bensì ordini di sua spontanea volontà. Per esempio, spense il frigorifero causando la perdita di molti alimenti e chiuse porte e finestre impedendoci di uscire. Subito non ci preoccupammo più di tanto perchè avevamo preso in considerazione un margine di errore abbastanza largo. Ma ben presto la questione diventò abbastanza sospetta. La macchina iniziò ad utilizzare un linguaggio codificato incomprensibile a tutti noi e ci accorgemmo che porte, luci, finestre e tutto ciò che era automatizzato nell'edificio si comportava come se fosse sotto il suo controllo. Tuttavia il suo dominio non si limitò solamente al nostro rifugio: lentamente, ma inesorabilmente si estese a tutta la comunità di Modem e a quelle circostanti, rendendo inutilizzabile qualsiasi servizio e comunicazione. Era evidente che i robot, costruiti per aiutarci ad affrontare le situazioni più difficili, si stavano ribellando per conquistare l’intero pianeta, magari cancellare l’esistenza della specie umana.

Per la prima volta dopo secoli, le comunità iniziarono a comunicare le une con le altre per collaborare, utilizzando dispositivi obsoleti per sfuggire a qualsiasi tipo di intercettazione da parte dei robot. Reperimmo telefoni fissi che non si collegavano alla rete internet ed iniziammo ad accordarci per indebolire i robot.

Perché questi stavano ormai da mesi prendendo il controllo del mondo, anche se persisteva un’accanita resistenza degli uomini.

Dopo diversi anni di studio e impegno, riuscimmo a creare uno strumento che inibiva i sensori informatici, riuscendo a mandare in cortocircuito il server centrale che controllava tutti i robot.

Tuttavia c’era una piccola controindicazione: ciò che avevamo creato aveva qualche difetto, ad esempio quello di bloccare il server solo per 10 minuti, il tempo in cui avremmo dovuto riprendere il controllo della tecnologia per poi poterla riportare sotto il nostro assoluto controllo e, nella situazione peggiore, neutralizzarla.

Questi avvenimenti ci spinsero a usare attentamente questi strumenti e non a diventarne schiavi. Per cui cercammo di considerare la comunicazione e le relazioni dirette tra persone come fondamentali per la nostra comunità.

Da quel giorno cominciammo a vivere più serenamente nella consapevolezza che in questo modo avremmo potuto crescere.

 

Amatuzzo Marco 5B SIA

Arletti Giulia 4 B SIA

Borsari Aurora 4B SIA

Giangrande Martina 4B RIM

Mancini Silvio 3C SIA

Mangano Luca 4C SIA

Paval Roberto 5B SIA

Sirico Laura 3B SIA

Soufyan Saporito 3C SIA

Veronica Mungo 3 A RIM

Thinking Hands Tribe - Il progetto

 

Il progetto, si è articolato in sei ore e mezzo ed è stato ideato dal prof di Informatica Ermanno Zuccarini con cui hanno collaborato i Proff. Donato de Nichilo (Italiano) e Lisa Fregni (Informatica). Le lezioni si sono svolte presso i locali del Net garage di Modena in via Aleardi, 4, nei giorni 16, 23 e 30/3.

All’attività basata sulla programmazione informatica, finalizzata al funzionamento in output di periferiche, è seguito un modulo di storytelling, cercando di coniugare l’esperienza pratica alla narrazione teorica.

Nella prima fase abbiamo utilizzato un’emulazione: Elegoo Mega R3. E’ un kit di strumenti elettronici a basso voltaggio e a basso costo, adatto per la sperimentazione didattica. Inizialmente abbiamo creato piccoli gruppi di due persone, ognuno dei quali possedeva un kit. In ogni lezione assemblavamo i componenti e successivamente compilavamo alcune righe di codice C al computer, in modo da far funzionare il tutto.

Abbiamo scaricato sul dispositivo Arduino IDE (Integrated Development Environment), che è una risorsa open source, che ci ha permesso di scrivere, compilare e caricare codice su di essa.

I piccoli progetti che abbiamo fatto sono stati:

1)   Fare lampeggiare un led

1)   Fare accendere e spegnere un led sulla breadboard

1)   Accendere e spegnere un led premendo e rilasciando un pulsante

2)   Accendere e spegnere un led con un sensore di movimento

3)   Usare il sensore a ultrasuoni per leggere la distanza di un ostacolo

Nella seconda fase, partendo dalla lettura del racconto scritto dal prof Zuccarini “Anno 2202”, ci siamo cimentati nella creazione di un racconto ispirandoci anche alle attività pratiche svolte durante il progetto.


 La prima azione è stata quella di concordare una trama, successivamente il docente coordinatore (Prof. Donato de Nichilo) ha realizzato una storyboard, che ha poi condiviso con noi corsisti. Nella tabella erano presenti le sequenze base di una storia come i personaggi archetipici e l’opposizione/imprevisto.

Infine abbiamo lavorato in piccolo gruppo, dando sfogo alla nostra fantasia e creatività, sviluppando una sequenza da noi scelta.

Il momento finale, ha visto la lettura in condivisione e la revisione dell’elaborato, che potrete leggere nel prossimo post. 

buona lettura!!




lunedì 4 aprile 2022

34ª edizione de “La Ragazza e il Ragazzo più veloci di Modena”"

L'ISTITUTO PIU' VELOCE DI MODENA


Il 1 aprile 2022  un bel gruppo di studenti (classe 2006 e 2007) dell'I.T.E.S Barozzi si è confrontato in gare di velocità sui 60 metri piani con studenti degli altri istituti cittadini e i risultati sono stati OTTIMI.

La graduatoria complessiva degli Istituti ha incoronato il Barozzi come l'istituto più veloce di Modena con un lusinghiero 1° posto nel campo maschile e un meritatissimo 2° posto in campo femminile.

Per le graduatorie individuali, in campo maschile, tra gli ALLIEVI il nostro Joseph Ben Panford -2B è arrivato 2° in 7”61 ... ma per salire al primo gradino del podio il prossimo anno basterà un tuffo :)  Tra i cadetti un bel 3° posto conquistato da Richard Ghampson (1I) in 7"90. 

Bravissime anche le nostre ragazze-atlete: ottimo il 4° posto di Canto Alessia - 1F 

Un ringraziamento speciale alle proff. Setti e Savazzi che li hanno supportati per 4 quattro ore sotto la pioggia 💦☂☂💦




sabato 2 aprile 2022

OLIMPIADI dell’ECONOMIA e della FINANZA 2021-22

 

Olimpiadi dell’Economia e della Finanza 2021-22

FASE REGIONALE

Doppietta dell’I.T.E.S. BAROZZI di Modena

per il secondo anno consecutivo

 

Per il secondo anno consecutivo l’ITES BAROZZI di Modena si aggiudica 

il PRIMO posto 

sia nella Categoria Senior grazie alla performance del 29 maggio 2022 dell’alunno Yantso Stepan di 3A SIA

sia nella categoria Junior con l’alunno Prati Marco di 2E.

Grande risultato per i ragazzi che gareggeranno ai NAZIONALI a Milano il 5 maggio 2022 rappresentando l’eccellenza dell’Emilia Romagna in ambito economico e finanziario.

A loro vanno le congratulazioni della Dirigente scolastica, prof.ssa L. Marchesini, dei professori e degli alunni dell’istituto Barozzi.

Yantso Stepan della classe 3 A SIA 

PRIMO classificato categoria Senior
 

Marco Prati della classe 2E 

PRIMO Classificato categoria Junior

 

 

La referente Olimpiadi dell’Economia e della Finanza ITES BAROZZI

Prof.ssa Verzani Valeria

 



 

 

 

 


 

 

 

 

 

 


lunedì 28 marzo 2022

FASHION WEEK - BAROZZI

 Dal 23 Febbraio al 1 Marzo  2022 i rappresentanti d’istituto dell’I.T.E.S Barozzi per festeggiare Carnevale hanno organizzato la “Fashion week” e i temi erano i seguenti:

-23 Febbraio Total white 
-24 Febbraio Carnevale
-25 Febbraio Vintage
-26 Febbraio Pigiama day
-28 Febbraio Gala
-1  Marzo Lavori

...e come potete vedere, CI SIAMO DIVERTITI!!